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亲子阅读时光,培养孩子少儿英语学习兴趣

2018-11-21 来源:网络

给宝贝读英语原版书,到底读几遍才行?

如果只是泛读,宝贝学到的东西非常有限,多读几遍呢,又怕孩子会失去兴趣,如何是好?

原则:同一本书至少读三遍!

如果家长想要帮学龄前和小学低年龄段孩子提高英语自主阅读能力,亲子共读是必不可少的阶段。

家长可以挑选一些宝贝感兴趣的材料,从陌生词汇学起,结合阅读互动和阅读结束时的复述和回顾性活动,让孩子将整本书的词汇、句型、语法点吃透,这样,同一本书至少要读三遍以上。

这三遍应该怎么读呢?

不同年龄段的孩子方法会有所不同:

学龄前儿童

这一阶段的孩子往往缺乏音形对应的能力,他们可能只认识极少单词,也很难用英语表达整句。在孩子学习自然拼读之前,建议家长选择简单的绘本故事,以家长朗读为主。

第一遍:熟悉基本听说

父母将绘本故事中的内容表演出来,孩子只需认真听,或者跟着家长一起重复主要句型。这么做的目的,是帮助孩子熟悉基本听说,培养阅读习惯。

第二遍:将所听与所见对应

孩子了解故事大概后,建议家长播放原版音频或自己朗读,同时,要求孩子将听到的内容与书中图片一一对应,帮助孩子进一步熟悉故事情节。

如果孩子听两遍还不能完全理解,家长可以再多读几遍。

学龄前儿童喜欢简单的重复,所以,只要是他们感兴趣的故事,绝对不排斥多听几遍,所以家长也不必担心孩子会失去兴趣。

第三遍:关键句型和情节表演

学龄前儿童对死记硬背不感兴趣,如果只是一味地进行知识输入,孩子也不会用整句表达。

为了让学习效果更显著,家长可以结合孩子喜欢表现自我的特点,带领他们一起做简单的表演,并根据故事情节制作手工道具,将重点语句排练出来。

通过这一过程,帮助孩子理解重点句型,提升口语能力。

小学低年级儿童

对于小学一到三年级的孩子来说,大声朗读的能力培养非常重要,它不仅能够帮助孩子形成英语语感,同时还能提升自信,加深对单词、句型的记忆。

阅读前

建议家长先帮孩子预习书中重要单词,试着让孩子用拼读的方式,将它读出来。

再配合一些单词卡游戏,帮助孩子记忆和复习。接下来,也可以和孩子一起浏览书的封面和目录,让孩子猜测书本大意,再根据封面找个主题,询问一些与孩子生活相关的问题。

阅读开始

第一遍:大声朗读

在第一遍阅读时,家长可以与孩子一起进行分段朗读,朗读过程中,家长不仅要帮孩子纠正发音,同时也可以结合上下文,和孩子进行互动问答。

第二遍:流利跟读

如果说第一遍朗读的目的是为了帮助孩子熟悉情节,训练正确发音,那么第二遍则重点提高流利度。这一过程,建议家长读一段,或播放一段音频,孩子读一段。

第三遍:独立朗读

从亲子共读的阅读前准备到前两遍朗读,大约会花半小时左右,为了保证更好的阅读效果,家长可以将第三遍亲子共读放在第二天。

所以,第三遍亲子共读时,可以让孩子先独立朗读,家长再帮助孩子复习陌生词和常用词,比如What is a forest? (Forest是什么?)让孩子来回答,帮助记忆。

第四遍:复述故事

在孩子第四遍阅读时,家长可以根据读本中的插画,做一些提示图片卡,或者,写一些关键词,让孩子根据提示,浏览全书后,复述读本中的内容。

这样做的好处是,一方面可以提升孩子的口语能力,另一方面,锻炼孩子概括和复述能力。

第五遍:做书后的阅读理解题

许多读本的最后都会有阅读理解问题,这时,家长可以和孩子一起阅读题目,让孩子回答。

第六遍:全书总结

最后一遍阅读时,家长可以让孩子按照如下格式,写一份全书总结:

Book title

Characters

Setting

What happened? First…next…then…finally

这样不仅能够帮助孩子提高写作能力,同时,也能培养概括总结和思维能力。

爸爸妈妈在家也可以试着按照这些方法和宝贝进行亲子共读,只有在小时候打好基础,宝贝进入小学高年级,才能够养成自主阅读英语原版书的好习惯。

最后,提醒爸爸妈妈一句,一定要选择孩子喜欢的原版书进行亲子共读,否则,读那么多遍讨厌的书,宝贝一定会觉得无聊。


宝爸宝妈们是否也在发愁亲子时光做什么呢?阅读英文绘本是一个不错的选择,少儿英语的学习从兴趣着手,开发孩子的英文思维吧!了解更多欢迎来【USKid中美双师学堂】体验!




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