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USKid翟少成:孩子不能以成人的方式去学,我们要以孩子能接受的方式去教

2018-11-15 来源:USKid原创

“在这个信息技术高度发达的时代,USKid中美双师学堂也一直在关注科技进化。但科技不是教育的初衷,作为教育工作者,我们更应该思考的是孩子真正需要什么样的教育。”智课教育联合创始人、USKid中美双师学堂事业部总裁翟少成在2018年11月14日GET2018教育科技大会上“红海语培、少儿为王”分论坛上表示。

此次GET2018教育科技大会以“碰撞、演变”为主题,汇聚海内外教育行业从业者,共论教育行业的发展趋势。

翟少成受邀出席圆桌论坛环节,并作为唯一一位中方嘉宾,与来自美国、英国、日本等行业专家共同探讨“为什么要从3岁就开始学习英语”。
 

翟少成

智课教育联合创始人、USKid中美双师学堂事业部总裁翟少成


谈初心:少儿教育具有不可重复性


“孩子的教育具有不可重复性,特别是少儿阶段。” 翟少成强调,“人脑当中的母语区—布洛卡区,存在于3-12岁,如果超过了该时间段,大门就会被无情的关闭。”

为什么该区被命名为母语区?翟少成解释道,人的大脑会在3-12岁时把所有的语言信息全都认为是母语。虽然一般而言母语只有一门,但3-12岁时孩子的大脑差异性非常大,它会把所有语言全都误认为是母语,而且科学已经表明,孩子在该时期学习的母语最高能够达到8门。

因此,从2015年启动伊始,USKid中美双师学堂就明确专注为3到12岁的孩子提供高品质国际教育。

翟少成向参会嘉宾介绍,在筹备的三年中,他带领122位来自美方和中方的,在语言、科学、思维、习惯等少儿教学产品研发领域平均拥有10年以上经验的教育专家,进行产品的研发和打磨。

从课程研发、教材研发、中美教师筛选等,所有环节上都严格把关,只为给中国孩子提供适合的学习方式,让英语成为孩子的第二母语,同时成为拥有关键核心素养以及国际视野的世界公民。
 

谈技术:追逐技术不是教育的本质


大会现场翟少成与各国教育专家有共识,也有思想的交锋。

尤其是在先进技术与教育结合方面,翟少成表示,“我们不认为任何形式的一对一对3到12岁的孩子有非常好的教学效果,现在的技术很发达,但作为老师,我们更应该思考孩子真正需要什么样的教育。尤其在整个少儿阶段孩子的心智并不成熟,加上自律意识差,引导和示范非常重要。没有老师实时的监管和关注,很难收获成效。”

这也是USKid中美双师学堂主打“线上北美外教+线下资深中教”线下小班课教学模式的原因。

线上教学由平均4年教龄的纯北美现役小学老师通过直播的方式进行,采取AR+VR等技术让教师与孩子更亲切,有效地互动,使孩子接受原汁原味的美式少儿教育;线下由中国老师在外教教学的基础进行引导发散,帮助孩子将知识巩固与深度吸收。

这种方式满足了学习必需的“孩子与孩子”,“孩子与老师”在一起的氛围,通过外教、中教、小朋友共同构成真正的三方互动体系,极大地激发孩子的学习兴趣,调动学习积极性,以及确保极高的教学效果。
 

谈产品:要用孩子能接受的方式教


“如果孩子不能以成人的方式去学,我们就要以孩子能接受的方式去教。” 翟少成介绍,“为了达成这一目标,面对3-12岁的幼儿和少儿,USKid的课程体系严格遵循六大标准。”

第一个,幼儿和少儿的课程必须分开,因为他们的认知水平和兴趣点是不一样的,不能统一用一个风格的教材和内容;

第二,遵循听说读写的顺序进行教课,因为这是孩子母语式学习语言的自然顺序;

第三,严格的本地化,USKid希望英语可以成为孩子的第二母语,但不是盲目的教授孩子,而是在本地化的过程中,对接中国的教育体系,让孩子可以学以致用;第四,线上、线下相结合,线上优质的教学资源,加上线下真实的课程互动,有效地提升教学效果;第五,中教外教相结合,优势互补;第六,分级阅读,一边积累语言知识,一边提升阅读技能,引导孩子自主阅读。

此外,翟少成还透露USKid的小学员上课并不轻松,因为课件设计总留有空白的地方,也许是一个轮廓,也许是一个物体的组成部分,需要孩子们动脑猜测这个到底是什么。

同时,老师还鼓励孩子观察课件上的每一个细节,并随着孩子的年龄增长而增加难度。通通过“猜看想”的方式鼓励孩子建立一个完整的思维模式。

除了优质的课件内容,USKid专门针对中国儿童的语言习惯独创了“导-学-习-评-拓”教学体系,充分覆盖学习轨迹,形成可视的量化图标,从而有效地帮助老师、学堂及家长了解孩子成长轨迹,对每个孩子进行个性化追踪和引导。

“无论哪个时代,优质教育资源都是比较稀缺的。智课教育、USKid会一直秉承科技主义和人文情怀,做我们认为正确的事情。同时,我们也希望可以和拥有相同情怀、有一定能力的教育同行,把我们高品质的教育传递给更多的孩子,惠及到更多的中国家庭,和更多的人共创匠心、共赢未来。”翟少成如是说。




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