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家长,别再为孩子打游戏焦虑啦!

2018-10-26 来源:网络

时下,电子游戏早已成为教师和家长“谈虎变色”,口诛笔伐的对象了。

但不争的事实是,电子游戏依然如雨后春笋一样,遍地开花,大有愈来愈猛的架势。

截止到2017年底,中国网民数量7.72亿,其中游戏玩家数量5.83亿,青少年游戏玩家数量规模超过2亿。

平时我们常常耳闻目见,因为沉迷游戏不务正业,以至荒废学业,甚至偷盗家长钱财充值“游戏”,更有甚至模仿“游戏”角色,混沌虚拟和现实世界,暴力伤害同伴的案例比比皆是。

很多人都把“网络游戏”当做是“精神鸦片”,把它说成是毒害青少年一代的罪魁祸首。

面对孩子玩“电子游戏”,往往采取严格控制的办法,没收手机、断掉网络,但效果一般不太理想,随着孩子年龄的增长,自主意识的增强,尤其是青春期之后,这种粗暴的控制,往往会失效,甚至会成为亲子沟通障碍的主要原因。

面对这样的情况,作为“望子成龙、望女成凤”的家长们,究竟该如何面对愈演愈烈的“游戏”大势呢?

要想真正解决问题,我们作为家长,首先还是要了解一下,“电子游戏”到底是什么?

正所谓知己知彼百战不殆,其实很多家长在控制孩子玩游戏的时候,并不了解孩子玩的“游戏”是什么?为什么“游戏”对孩子有这么大的吸引力?

就现在而言,电子游戏指的是以电子设备为操作平台的一种交互式娱乐方式。

这里的关键就在于电子游戏是“交互性”的,那什么是交互性呢?

我们可以简单的理解为,你给电子设备一个指令,指令可以是一句话、鼠标的一次点击、或是手指在屏幕上的一次触摸,电子设备就会给你一个及时的反馈。

现在非常火爆的,让很多孩子沉迷其中的“吃鸡”游戏,就是典型的大型交互性策略游戏,这个“及时的反馈”非常吸引玩家,非常容易导致玩家失去对时间的感觉,不知不觉就会在游戏中度过好几个小时,而毫无感觉。

但是在实践中,也常常发现,很多成绩非常好的学生,其实也会玩游戏,有的时候,也难免会在游戏中忘记时间的感念,不知不觉玩了半天。

但成绩依然可以保持在很高的水平,并没有因为玩游戏,荒废了学业。

同样是“玩游戏”,有些孩子不务正业,荒废学业;同时,也有不少孩子,学习、游戏两不误。这到底是因为什么呢?

虽然并不赞成学业负担很重的学生,花大量的时间去玩游戏,但这一现象还是不得不引起我的一些思考?

因为只要有孩子“玩游戏”,还能把学习学得很好,那就至少可以证明一件事:玩游戏,不必然导致学生成绩的下降。

一些美国的研究报告,其中有一个名叫普林斯基的,全美十大顶级培训师之一,在《不要打搅我,妈妈――我在学习》这样分析“玩游戏”的积极意义:“游戏可以传授大量的技能,包括问题解决能力、语言和认知技能、决策能力、多任务处理能力。”

他总结说“游戏”可以让玩家变得更聪明。这一点似乎也可以在实践中得到一些证明,就是很多游戏玩的水平较高的孩子,一旦心思更多地用到了学习上,几遍还是保留玩游戏的习惯,学习成绩还是会有大幅度的提升,而且提升的速度比那些看起来很用功,但成绩平平的学生。

这就给了我们一些启示,面对一出生就接触网络的这一代独生子女,他们正好赶上了科技日新月异的浪潮,“电子游戏”产业在美国、韩国、中国,几乎所有科技较发达的国家,都成为了发展最为迅速的行业。

在中国,2003年11月18日,电子竞技被列为第99个正式体育运动项目;

在亚洲,2018年8月26日,电子竞技第一次被纳入到亚运会这种大型赛事中;

在国际上,每年各类电子竞技比赛,层出不穷,各种“王者荣耀”、“绝地求生”等,这些大型竞技类游戏,吸引了很多年轻人走上了职业化竞技比赛的道路。

以游戏为载体,在国内有“虎牙”直播、“斗鱼”直播……主播的头牌,在平台上直播自己的游戏,吸引粉丝,依靠平台分成、粉丝打赏、各种代言,年收入可论千万算。

分享这些,不是为了给孩子玩游戏,尤其是沉迷游戏找到合理的理由,目的在于希望家长能够真正明白现在的孩子所面临的环境到底是个什么样子,他们每天脑子里可能想的都是些什么?

他们对这个世界的认识还是很表面的,他们很可能只看到了这些职业游戏玩家表面的风光,却看不到他们风光背后可能是小小年纪就以各种身体劳损;

他们可能不明白他们风光的背后,更多的想走职业化道路的玩家正挣扎在一日三餐的温饱线上。

所以,了解这些事必要的,只有了解这些,了解“电子游戏”,以及围绕“电子游戏”衍生出来的“电子竞技”,我们才能真正理解孩子,才能在教育自己孩子的时候,做到进退自若,宽严有度。

在这种情况下,家长如不能迅速适应这种新的变化,不了解孩子面临的游戏环境,不了解游戏两面性,只是一味的控制,结果其实往往注定是要失效的。

现在看来,并不是“玩游戏”坑害了孩子们的学习,而是过度的“玩游戏”,沉迷不可自拔的那些学生,才真正地被坑害了。

面对汹涌而来,大势所趋的娱乐化时代,整个社会呈现出的是种种浮躁的现象,“电子游戏”在这样的历史背景下,是不可能依靠控制来达到让孩子远离“游戏”的目的的。

学习本身也应该一张一弛,张弛有度,家长与其粗暴干涉,不如培养孩子学会掌控自己,帮助孩子建立规则意识,帮助孩子建立时间管理概念,让孩子可以在你无法高质量陪伴的时候,通过适度的游戏,锻炼自己手眼协调的能力,调节脑力活动的能力。
 


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